Miembros Honorarios

Profesora titular de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores en México. Sus áreas de investigación y docencia comprenden desarrollo y evaluación del currículo, psicología instruccional, evaluación y formación docente, constructivismo y enseñanza en educación superior.  

Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Dirige el Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa (GRINTIE). Sus intereses actuales consisten en el análisis del discurso educativo, las comunidades de aprendizaje y el impacto de las TIC en la educación. Es el Coordinador General del Posgrado Interuniversitario en Psicología de la Educación en la Universidad de Barcelona.

Directora General del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), México. Profesora investigadora por más de 30 años del Departamento de Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, en donde coordinó la Maestría en Investigación Educativa. Participa en diversos comités de diferentes instituciones para el diseño y evaluación de programas de licenciatura y de posgrado, así como en la evaluación de proyectos de investigación de fondos sectoriales y mixtos del CONACYT. Realiza investigación en las áreas de política y gestión  educativas, la evaluación, la supervisión escolar, la eficacia  y mejora de la escuela, la innovación educativa y la educación secundaria. Ex presidenta del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Forma parte  del Grupo de Expertos sobre Reformas Educativas y Calidad de la Enseñanza de la OEI, del Consejo Consultivo de la Subsecretaría de Educación Básica y fue miembro fundador del Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Tiene participación en eventos académicos nacionales e internacionales y ha publicados libros, artículos y ensayos sobre sus temas de investigación.

Profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Es miembro del grupo de investigación sobre interacción e influencia educativa (GRINTIE), en cuyo seno ha participado en proyectos de investigación sobre diseño y desarrollo del curriculum, el estudio de los mecanismos de influencia educativa en la interacción entre profesor y alumnos, y la evaluación de los aprendizajes escolares. Sus intereses actuales se orientan hacia el estudio de la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la construcción del conocimiento en situaciones educativas y el análisis de los procesos de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.

Catedrática de Escuela Universitaria del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Es miembro del grupo de investigación sobre interacción e influencia educativa (GRINTIE). Es la investigadora principal del Grupo de Innovación Docente en Psicología de la Educación (GIDPE). Ha investigado, impulsado y codirigido trabajos sobre el desarrollo del curriculum escolar, el análisis de los procesos de interacción en situaciones educativas y sobre la evaluación de los aprendizajes escolares. Ha participado activamente en el desarrollo de reformas educativas y en proyectos de innovación de la práctica educativa y psicopedagógica en ámbitos de atención a la diversidad, la evaluación de los aprendizajes y de las comunidades de aprendizaje de ámbito territorial. Su investigación actual está centrada en el análisis del discurso educativo, la incidencia de las tecnologías de la información y de la comunicación en las prácticas educativas y en la innovación docente universitaria.

Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona. Su línea de investigación trata de diferentes aspectos del desarrollo cognitivo con especial énfasis en el estudio de la adquisición y uso de sistemas gráficos (notación matemática, gráficos, tablas, calendarios, etc.) a lo largo de la escolarización.