Licenciado en Psicología Educativa por la Universidad Pedagógica Nacional de México (UPN). Maestro y candidato a Doctor en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Profesor titular en la Licenciatura de Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (FES Aragón). Su área de investigación se centra en el estudio de la escritura colaborativa para la construcción del conocimiento en entornos mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Maestra y candidata a Doctora en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Psicóloga titular de Estancia Infantil del ISSSTE, México. Su área de investigación se centra en el análisis de las prácticas de evaluación basada en competencias en la educación preescolar desde una perspectiva socioconstructivista y situada.
Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). Maestra y candidata a Doctora en Psicología de la Educación por la Universidad Ramon LLull (Barcelona). Miembro del Seminario de Investigación Interuniversitario en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje (SINTE). Sus áreas de investigación son la comprensión de múltiples textos y la enseñanza de estrategias de comprensión lectora en contextos escolares.
Licenciado en Ciencias de la Educación con especialidad en Planeación Educativa por la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). Maestro y candidato a Doctor en Psicología de la Educación por la Universidad Ramon LLull (Barcelona). Miembro del Seminario de Investigación Interuniversitario en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje (SINTE). Sus áreas de investigación son los procesos de escritura de textos académicos y la enseñanza de la escritura académica en la universidad.
Licenciada en Psicología con especialidad en Educación por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) de México. Maestra y candidata a Doctora en Psicología de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Sus intereses de investigación se centran en el estudio de la construcción de narrativas y los procesos identitarios en contextos interculturales.
Licenciada en Educación Preescolar por el Benemérito Instituto Normal del Estado de Puebla (BINE). Diplomada por la Universidad de Barcelona en el Postgrado de Educación y Conflicto. Maestra en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona.
Licenciada en Pedagogía por la Universidad Autónoma de Barcelona con especialidad en Gestión y Dirección de Centros de Formación. Maestra en Educación Especial por la Universidad Ramon Llull (Barcelona). Maestra en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Actualmente, becaria de investigación y docencia en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona. Sus intereses de investigación se centran en el ámbito de la formación del profesorado, concretamente en el análisis de la influencia educativa que se ejerce en contextos reales de práctica educativa.
Licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Maestra en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Doctoranda en el Programa Interuniversitario en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona, España.
Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona (UB). Maestra en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Actualmente es estudiante de tercer ciclo en la misma universidad, y becaria de Investigación y Docencia en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UB. Sus intereses de investigación se centran en el análisis de los procesos de supervisión y control de la propia comprensión lectora en alumnos de Educación Secundaria.
Bachiller en Psicología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Maestro en Psicología Educativa por la Universitat de Barcelona, España. Candidato a Doctor por la Universitat Autònoma de Barcelona. MCP Web Developer por Microsoft.Net Expert por Cibertec, Perú. Sus áreas de investigación comprenden las formas de uso y adaptación de las nuevas tecnologías para la mejora de la calidad educativa, el desarrollo de herramientas tecnológicas para su uso en la educación y el diseño de contextos tecno-pedagógicos para la educación superior.
Licenciada en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación por la Universidad de Costa Rica (UCR). Máster en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Magister Scientiae en Gerontología por la Universidad de Costa Rica. Profesora Asociada de la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica. Investigadora del Instituto de Investigación en Educación de la Universidad de Costa Rica (INIE). Estudiante de Doctorado en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Áreas de investigación rendimiento académico, sentido de vida y análisis de las prácticas de evaluación del practicum del profesorado desde una perspectiva socioconstructivista y situada.
